臨床発達心理士の子どもの発達コラム〜子どもを観察してみよう〜

臨床発達心理士の趙です。

6月になると雨の天気が増えて、湿度が上がっていますね。

大人でも体が重く感じたりして、なかなか厳しい季節だなと思います。

ダルーとなっている子どもたちも多いのではないでしょうか。

しかし、４gたうからの新しい環境にては、2ヶ月経ってようやく慣れてきている状況でもあります。

少し環境に対しては、落ち着いてきているかもしれませんね。

6月になると、子どもたちが少しのびのびと過ごせるようになってきますので、今日はそんなお話をしたいと思います。

＜環境への適応＞

4月からの2か月間は、子どもたちなりに“がんばって適応する”時期でした。

・忘れ物しないように気を張る

・友達に合わせようとがんばる

・先生の言うことをちゃんと聞こうと頑張る

などなど、頑張ったことも多かったのではないでしょうか。

その結果、5月に入って“ちょっとしんどい”が顔を出す子もいました。

でも6月、少しずつ“自分のペース”を取り戻し始めているのではないでしょうか。

ここで見えてくるのが、その子の“素の姿”。

こうした「行動の変化」は、心の余裕が生まれたからこそ表れるものだと言えます。

6月は、実は保育や教育の現場でも「気になる行動がはっきりしてくる」と言われる時期だと言われます。

4月・5月は“適応する”ことを頑張っていたので、見えづらくなっていたのかもしれません。

「気になる行動」が見られたときには、このタイミングで、大人が「なぜそうなるのか？」を一緒に考えることが、今後の支援のヒントになります。

6月は、少し立ち止まって、子どもの行動を観察すると良いでしょう。

子どもの色んな行動には、必ず背景があります。

ぜひ観察をしながら、子どもの行動について考えていけると良いですね。

6月に見えてくる“気になる行動”は、実は“これから”を考えるうえでとても大切な材料です。

立ち止まって、「この子は今、どんな状態なんだろう？」と想像してみるところから始めましょう。

子どもの発達は、決して一直線ではありません。

“ちょっと落ち着いた今”を、大人にとっても「観察と理解の時間」にしてみませんか。

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